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内容情報はじめに 1

第1章 深い学びをつくる算数授業づくり10の提言

提言その1  名言「最高の学習素材は子どもの思考にある」の真意 ………………………6
提言その2  深い学びの基盤は子どもたちの学び合う心を育てること………………………8
提言その3  深い学びを支える話し合うためのルールや学び方づくり ……………………12
提言その4  授業導入の極意は「いかに問題に働きかけられる状況がつくれるか」 ……16
提言その5  普段から学校をあげて学び合える子ども集団をつくり上げる ………………20
提言その6  子どもの考えを「取り上げ」「つなぎ」「問い返す」を極める ………………22
提言その7  学びを深め、数学的な見方・考え方を育む「問い返し」 ……………………26
提言その8  質の高い対話を共有する時間をつくる …………………………………………28
提言その9  深い学びをつくるには拡散と収束、そして個と集団を意識せよ ……………32
提言その10 資質・能力をバランスよく育てる授業づくりを意識する ……………………34

◆コラム1………………………………………………………………………………………………36


第2章 算数授業で変えなきゃいけないこと 

1  授業中になすべきこと6か条 ………………………………………………………………38
2  誰でも一度は経験有り?“授業中のNGワード” ………………………………………52
3  おススめ!Bb(バックボーン)授業構成法 ……………………………………………61
4  UD(ユニバーサルデザイン)とBF(バリアフリー) …………………………………72
5  授業上達への5つの近道 ……………………………………………………………………79


第3章 算数授業で変えてはいけないこと 

1  授業づくりを原点から学ぶ …………………………………………………………………84
2  準備のよしあしで授業も決まる ……………………………………………………………94
3  しっかりした教材研究から魅力的な指導案づくりへ …………………………………102
4  指導も評価も子どもの実態こそよりどころ ……………………………………………110

◆コラム2……………………………………………………………………………………………118


第4章 深い学びをつくる算数授業 
                      
1年  たしざん(2) …………………………………………………………………………120
1年  大きいかず ………………………………………………………………………………122
1年  大きさくらべ(2) ……………………………………………………………………124
2年  長さ ………………………………………………………………………………………126
3年  正三角形と二等辺三角形 ………………………………………………………………128
3年  間の数 ……………………………………………………………………………………130
4年  およその数 ………………………………………………………………………………132
4年  がい数とその計算 ………………………………………………………………………134
4年  だれでしょう ……………………………………………………………………………136
4年  わり算の筆算 ……………………………………………………………………………138
4年  式と計算の順じょ ………………………………………………………………………140
4年  直方体と立方体 …………………………………………………………………………142
5年  正多角形と円周の長さ …………………………………………………………………144
5年  平均とその利用 …………………………………………………………………………146
6年  速さ ………………………………………………………………………………………148


おわりに 150
著者一覧 151
奥付 152
著者情報宮本博規編著/藤本邦昭編著/熊本市算数教育研究会著
読者対象(校種)小学校
判型B5
ページ数152ページ
出版社東洋館出版社
出版年月日2018年8月7日
ISBN9784491035727
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宮本博規編著/藤本邦昭編著/熊本市算数教育研究会著熊本発! 常識を疑い、確かな一歩を育てる! 深い学びをつくる算数の授業!! 新学習指導要領から見えてくる 算数授業で変えなきゃいけないこと・変えてはいけないこと/宮本博規編著/藤本邦昭編著/熊本市算数教育研究会著